本篇文章给大家谈谈改进方案，改进改善以及改善方案和改善计划对应的案方案知识点，希望对各位有所帮助，和改划不要忘了收藏本站喔。善计
银行是改进改善金融机构之一，银行按类型分为：中央银行，案方案政策性银行，和改划商业银行，善计投资银行，改进改善世界银行，案方案它们的和改划职责各不相同。下面是善计我整理的`银行服务改进方案，欢迎阅读。改进改善
银行服务改进方案
一、案方案个人业务
1、和改划 柜员离席必须双人清点现金，做临时轧账处理
2、 ATM 现金长短款当天需及时处理
3、 及时清理储蓄系统内无关人员的工号
4、 大额现金须及时锁入金柜
5、 早、晚必须双人拆封款袋
6、 日终正式轧账后必须会同综合柜员清点现金
7、 汇兑综合柜员及时按规定打印和登记特殊业务登记簿
8、 柜员长时间离席必须做系统临时签退，收起章戳
9、 早晚接送款车人员必须双人进入、离开工作场地
10、 柜员不得代用户填写单据
二、公司业务
1、 尽可能减少验印时的强制通过率
2、 公司业务对账单由专人保管
3、 清除公司业务柜员在其它系统中的工号
三、进一步加强内控管理的措施和安排
1、提高思想认识，形成抓好内控管理工作为全行第一要务的共识。提高内控管理对防范金融风险认识，努力杜绝违规操作而引起的 金融风险。提高对存在问题的整改认识，在整改中规范操作行为。提 高对制度建设、制度执行认识，在制度建设上完善自我，在制度执行 中制约自我。
2、严抓制度落实到位，堵塞管理漏洞，落实各项内控制度，落 实责任人、实施人，确保制度落实不留空白，责任明确不模糊。加强 考核评价， 落实审核工作， 发现问题及时通报， 及时整改， 奖优罚劣， 大力营造执行规章制度光荣，违反规章制度可耻的良好氛围。
3、正视存在的问题，今后将进一步加强员工规章制度学习，加 大员工业务操作方面培训力度，强化内控制度贯彻执行，不断提高全 行员工综合业务素质，不断提高员工对操作风险的防范意识。对存在 问题在整改的前提下举一反三，引以为鉴，在学习上教育员工，在制 度上制约员工，进一步提高我行整体内控管理水平，把操作风险降到 最低限度。
铣削是通过数控铣床进行复杂回转，用高速旋转的铣刀在在固定毛坯上走刀，切出需要的形状和特征的工艺。传统铣削较多地用于铣轮廓和槽等简单外形特征，数控铣床可以进行复杂外形和特征，多用模具、检具、薄壁复杂曲面、人工假体、叶片等。 在选择数控铣削内容时，应充分发挥数控铣床的优势和关键作用。随着铣削工艺的发展，对于铣刀的性能要求也在不断提高，下面简单介绍下铣刀工具的改进方案：
一、刀体轻量化改进
相同直径的不同刀具的破裂极限与刀体质量、刀具构件数和构件接触面数之间的关系，经比较发现刀具质量越轻，构件数量和构件接触面越少，刀具破裂的极限转速越高。用钛合金作为刀体材料减轻了构件的质量，可提高刀具的破裂极限和极限转速。但由于钛合金对切口的敏感性不适宜制造刀体，因此有的高速铣刀已采用高强度铝合金来制造刀体。
二、刀体结构设计改进
在刀体结构上应注意避免和减小应力集中，刀体上的槽（包括刀座槽、容屑槽、键槽）会引起应力集中降低刀体的强度，因此应尽量避免通槽和槽底带尖角。同时刀体的结构应对称于回转轴，使重心通过铣刀的轴线。刀片和刀座的夹紧、调整结构应尽可能消除游隙，并且要求重复定位性好。目前高速铣刀已广泛采用刀柄与机床主轴连接，较大程度地提高了刀具系统的刚度和重复定位精度，有利于刀具破裂极限转速的提高。此外机夹式高速铣刀的直径显露出直径变小、刀齿数减少的发展趋势，也有利于刀具强度和刚度的提高。
三、刀具夹紧方式改进
模拟计算和破裂试验研究表明，高速铣刀刀片的夹紧方法不允许采用通常的摩擦力夹紧，要用带中心孔的刀片、螺钉夹紧方式，或用特殊设计的刀具结构以防止刀片甩飞。刀座、刀片的夹紧力方向最好与离心力方向一致，同时要控制好螺钉的预紧力，防止螺钉因过载而提前受损。对于小直径的带柄铣刀，可采用液压夹头或热胀冷缩夹头实现夹紧的高精度和高刚度。
四、刀具的动平衡性改进
因为刀具的不平衡量会对主轴系统产生一个附加的径向载荷，其大小与转速的平方成正比。提高刀具的动平衡性可显著减小离心力，提高高速刀具的安全性。
五、切削油的选择方法
由于高速切削工艺的工艺性较差，对切削油的冷却、润滑、渗透及清洗性能有更高的要求，常用的切削油切削过程中能在金属表面形成高熔点硫化物，而且在高温下不易破坏，具有良好的润滑作用，并有一定的冷却效果，一般用于高难度不锈钢切削、钻孔、铰孔及攻丝等工艺。
通过这几天观看自己上个月的授课视频，又发现一些问题，主要不足如下：
1.讲课过程中口头禅太多，比如“是吧？”“对吧？”“明白了吧？”
分析：为了和学生互动，这些词可以有，但不需要太多，没必要每句话后面都说，一道题讲完了问一下即可，说太多就没有意义了。
2.语速有些快。
分析：上课还是要尽量的把握好进度，不要因为前面慢，最后一节课为了赶进度，让语速加快，这样学生的体验感不是很好。上个月有一个班级因为人数较多，问题比较多，所以耽误了一些时间，导致最后一节课进度很快，这种情况以后要尽量避免发生。
3.上课过程中说的和写的要一致，最近出现的问题是写的不是说的，有些小失误。
分析：上课过程中，有时候脑袋会跟不上节奏，说的写的不一致，以后还是要慢下来，慢下来就不容易出错，即使出错了也能发现。
4.板书要尽量完整，不省略步骤，笔记更加整齐干净。
分析：数学的解题过程还是要尽量详细，有些基础不是很好的学生是不理解为什么跳过去的步骤的，所以为了能够照顾到所有学生，能详细尽量详细些。虽然上课过程中一手拿麦克，一手写字不是很方便，但还是要尽量让笔记整洁干净，这样给学生舒服的感觉。
5.讲题时最好先回忆一下涉及的知识点，这样讲的时候，学生会更容易接受。
6.尽量帮学生总结知识点，同类型题的解题思路等，让学生的学习更高效。
以上是最近发现的不足及改进方案，继续努力，加油
为了使自制温度计的准确度提高,改进方案如下：
（1）将原先的加热排除空气,变为注满带颜色的水灌满玻璃管,用类似燃烧匙（匙内放有小的橡胶片）的装置封堵开口端,放入广口瓶内的带颜色水中后移开,以保证液面下降后的空管的真空度.这样,受热膨胀的液体,更容易上升；
（2）尽可能使用更细的玻璃管,以便使膨胀同等大小的体积,上升的液柱高度高一些；
（3）自制温度计的带颜色液体,用的是水,水的热比容较大,需要加热或降温的时间长；若改进使用热比容较小的液体,会更加准确,例如,使用酒精；（但要注意安全,酒精易燃!）
（4）原来的广口瓶改成球形烧瓶,一方面增加液体体积；另一方面,球形烧瓶属于加热用的玻璃器皿,可以改善其传热的效果.
说明：以上四条,对自制温度计的准确度的提高都是有好处的,请参考使用~
一、绩效改进的四个要点：\x0d\x0a绩效改进计划设计的目的在于使员工改变其行为。为了使改变能实现，符合四个要点：\x0d\x0a1、意愿。员工自己想改变的愿望；\x0d\x0a2、知识和技术。员工必须知道要做什么，并知道应如何去做；\x0d\x0a3、气氛。员工必须在一种鼓励他改进绩效的环境里工作。而造就这种工作的气氛，最重要的因素就是主管。员工可能因畏惧失败而不敢尝试改变，这时，需要由主管去协助员工建立信心；\x0d\x0a4、奖励。如果员工知道行为改变后会获得奖赏，那么员工较易去改变行为。奖励的方式可分为物质和精神两方面：物质方面包括加薪、奖金，或其他福利；精神方面则包括自我的满足、表扬、加重责任、更多的自由与授权。\x0d\x0a二、绩效改进措施如下：\x0d\x0a实际工作中，通过以下措施，可以切实帮助各级主管制定对员工的绩效改进方案。\x0d\x0a1、广泛开展培训工作，将培训重点放在各级主管人员之上：\x0d\x0a在绩效管理推动的过程中，各级主管和员工普遍反映对绩效管理四个阶段的相互关系不了解，以致影响了绩效管理工作的推动。对待绩效考核结果的应用也是这样，各级主管对绩效结果的应用知之甚少，对绩效改进的操作过程较为模糊，因此无法将结果应用到实际工作中去，使得绩效管理停留在了表面。\x0d\x0a有鉴于此，需要广泛开展培训，着重是对各级主管的培训。培训内容包括绩效管理的基础知识、流程和应用技巧等方面。培训的目的是澄清各级主管对绩效管理的错误及模糊认识--绩效管理并不是给其增加额外工作量，只是为了管理工作更好;绩效管理不是为了制造员工之间的差距，而是实事求是地去发现、评价员工的业绩和能力，进而有针对性地帮助员工提高;平时虽然需要投入大量的时间和精力在绩效辅导和沟通上，但它却能防患于未然，给企业带来长远效益。通过培训，首先提高各级主管的对绩效改进等内容的认识。\x0d\x0a2、通过公布绩效管理制度，明确相关的奖惩措施，从制度上保证绩效改进的实施：\x0d\x0a实施绩效管理的过程中，出现了"走过场"的敷衍现象。因此要从制度上明确奖惩，奖励那些能为员工考虑，制定绩效改进方案的管理人员，惩处那些虽经培训却仍然敷衍了事的管理人员。同时，对于那些不适合或不愿意做管理的主管，可以予以工作上的调动。另外，在制定绩效改进方案和实施过程中要注意以下几个问题：\x0d\x0a①绩效改进方案一定要有实际操作性，要有"行动步骤"：\x0d\x0a如果停留在理论上的话，改进方案根本没有存在的必要。根据员工现在的发展水平，绩效改进方案的指导性一定要强，最好是能详细到具体的每一步骤。员工现在的规范化管理比较欠缺，通过绩效改进方案，也能为以后实行规范化管理打好基础。\x0d\x0a②绩效改进方案也要符合"SMART"原则：\x0d\x0a绩效改进方案是指导绩效改进实施的标准，因此一定要有可操作性。其制定的原则也要符合"SMART"原则，做到具体、可衡量、可达到、相关联和有时限。这是制定任何一个方案都必须考虑的原则。\x0d\x0a③绩效改进方案可以与计划目标制定相结合，也可以独立制定，为了员工的绩效提高：\x0d\x0a计划目标的范围较大，既包括了以前做得好的日常工作内容，也包括了需要提高的改进内容。与之相比，绩效改进方案虽然也是根据上一阶段绩效考核结果而制定的，但其更具有针对性，是着重针对绩效低下的原因而制定的。在实际工作中，由于时间等因素的限制，可以将制定绩效改进方案与计划目标相结合，通过一份计划反映绩效改进方案。\x0d\x0a④绩效改进方案的形式可以多样，但关键是要控制过程，给员工以指导。\x0d\x0a任何方案都需要付诸实施，绩效改进工作可以有各种各样的方案，但是改进的过程只有一个。绩效改进能否成功，关键就在于是否能控制改进的过程。只有各级主管在过程中给予员工指导和帮助，修正改进方案，才能保证绩效改进的效果。\x0d\x0a尽管绩效改进是各级主管要为员工考虑的事，但各公司行政人事部门在绩效改进工作中也应该完成其配合的工作：\x0d\x0a1、整理、汇总、分析员工的绩效考核结果，指导各级主管开展绩效改进工作：\x0d\x0a员工绩效考核结果的初步分析，需要行政人事部来完成。在各级主管对绩效改进尚不了解的情况下，就需要行政人事部牵头，给出相关分析，指导各级主管开展绩效改进工作。\x0d\x0a2、组织相关培训：\x0d\x0a①需要(续致信网上一页内容)行政人事部组织各级主管进行培训，以提高其对绩效改进理论的认识；\x0d\x0a②根据各级主管制定的员工改进方案，有针对性地组织员工培训，以提高员工的专业知识、技能。\x0d\x0a3、评估绩效改进工作：\x0d\x0a由于是绩效管理工作的主要推动部门，因此，行政人事部要配合各级主管，评估改进工作的实施情况，以便于查漏补缺，在下一阶段修正绩效改进方案。绩效改进是绩效管理过程中的一部分，与绩效管理相似的，也是一个连续循环、不断提高的过程。它是企业、各级主管帮助员工提高工作绩效的一个过程。如果能将绩效改进工作做到实处，那就能激发员工更大的工作激情，绩效管理工作也有了成功的保障。\x0d\x0a三、绩效改进的方法：\x0d\x0a1、分析工作绩效差距：\x0d\x0a①目标比较法: 将考评期内员工的实际工作表现与绩效计划的目标进行对比，寻求工作绩效的差距和不足的方法。\x0d\x0a②水平比较法：将考评期内员工的实际业绩与上一期的工作业绩进行比较，衡量和比较其进步或差距的方法。\x0d\x0a③横向比较法：在各部门或单位间，各员工间进行横向比较。\x0d\x0a2、查明产生差距的原因：\x0d\x0a①个人体力条件：性别、年龄、智力、能力、经验、阅历；\x0d\x0a②心理条件：个性、态度、兴趣、动机、价值观、认识论；\x0d\x0a③企业外部环境：资源、市场、客户、对手、机遇、挑战；\x0d\x0a④企业内部环境：资源、组织、文化、人力资源制度。\x0d\x0a3、改进工作绩效的策略：\x0d\x0a①预防性策略与制止性策略：\x0d\x0a预防性策略是在作业前明确告诉员工应该如何行为。\x0d\x0a制止性策略是及时跟踪员工的行为，及时发现问题予以纠正。\x0d\x0a②正向激励策略与负向激励策略：\x0d\x0a正向激励策略主要通过鼓励手段，负向激励策略主要通过惩罚手段。\x0d\x0a③ 组织变革策略与人事调整策略：\x0d\x0a针对考核中反应出的问题，及时对组织结构、作业方式、人员配置等方面进行调整。\x0d\x0a4、绩效管理中的矛盾冲突与解决方法：\x0d\x0a①员工自我矛盾：员工一方面希望得到真实评价，另一方面又希望得到表扬；\x0d\x0a②主管自我矛盾：过松无法完成改进目的，过严影响关系；\x0d\x0a③组织目标矛盾：组织目标与个人目标冲突。
2020年5月15日—6月9日，我有幸参加了“清华伟新教育扶贫中学校长研修班”项目培训学习，学习期间我认真聆听、观看各位专家及校长的讲座，学到了许多先进的管理理念和独到的管理经验，受益匪浅。根据学习要求，为进一步改进我校的办学理念，适应教育发展要求，结合我校实际，对学校管理制定改进方案。
一、现状分析
1.学校领导班子工作主动性还不高，能够无私奉献，但是没有科学、精细、规范的管理经验。
2.教师创新意识不够，教师的课堂教学在很大程度上还停留在传统的教学方法上，现代教育技术水平应用还没有真正体现出来，
3.教育教学管理不规范不精细，还没有形成一套科学有效的管理办法。
4. 科研意识和科研水平存在差距。大多数教师对教育科研的重要性认识不足，平时教研活动多流于形式，忙于教学具体事务，只教不研，使教研成了无本之木。
5.校园文化建设有待进一步加强 。
二、学校管理改进重点
1.以先进的办学理念引领学校的发展。坚持以教学为中心，育人为根本，发展为主题的办学思想。把传统教学以教师为中心向以学生为主体、以教师为主导转变，突出以人为本的思想；把传统教学以传授学生知识为主向传授知识和培养学生的素质、能力并重转变，突出培养学生创新精神和实践能力的思想，努力构建创新教育体系，从而大面积提高教学质量。
2.进一步完善学校管理制度。科学的管理制度有利于促进学校的发展，坚持制度管人，制度育人。增强教师的凝聚力和幸福归宿感。
3.加强教师队伍的建设与发展。尊重信任教师，给教师展现的平台。学校要积极对教师进行教育培训，为他们继续教育创造条件。
4.努力打造学校办学特色和品牌。创建特色学校是学校发展和时代发展的必然要求。根据学校的实际情况，并结合县局提出的关于开展标准化学校建设和特色学校建设的要求，研究制订详细的实施方案和规划，精心组织，力争明年办出新的特色。
三、学校管理改进措施及方法
（一）加强领导班子队伍建设，压实责任
一个好校长就是一所好学校，领导班子队伍建设是学校发展稳定的核心。在工作作风上突出一个“实”字，主要是“落实”。有布置，必落实；少布置，多落实；精心布置，精细落实。要求班子成员不折不扣地执行制度，有布置必有检查，有检查必有反馈，有反馈必有考核；措施得力，行动要快；实行走动式管理，靠前指挥，服务师生。
（二）抓好师资队伍建设，提高专业素质发展
1、在教师管理上，学校坚持围绕“公平、公正、细致、严明”八个字，把教师最关心的评先表优、年度考核、职称晋级等工作评选，组成由班子成员、教师代表参加的具有广泛代表性的学校职称评审小组，严格按规定、按程序进行积分，并予以公开，接受教师监督。
2、注重读书、学习培训，提高业务能力。通过每周的读书交流，和不同的培训，积极培养年轻教师，帮助他们发扬自身优势，弥补劣势；积极帮助中老年教师更新教育观念，学习新的教育方法，学习使用新型教学工具等。
3、注重青年教师的培养，观摩青年教师的课例贯穿于学校日常工作中。不定期走进课堂，了解课堂教学及组织教学的现状，发现问题及时地指导。
4、设立成长共同体。为了集中解决班级管理中和教育教学中出现的各种各样的新问题和新矛盾，我们设立班主任工作室和教科研工作室，有针对性的解决教育教学中中遇到的各种难题。
（三）加强德育建设，营造和谐平安校园
“成才先立德”紧紧围绕“立德树人这一根本任务，把培育与践行社会主义核心价值观融入到学校教育的全过程，全面落实《关于培育和实践社会主义核心价值观的实施意见》，培育爱祖国、爱劳动、爱学习、守纪律的社会主义公民，从小树立人生观和价值观。
一是规范日常行为和文明礼仪。《按照小学生守则》《小学生日常行为规范》的要求，扎实开展养成教育和文明礼仪的教育。
二是搞好校园文化艺术活动，丰富课余生活，规范社团活动、图书角、广播站等第二课堂，营造了生动活泼的育人氛围。
三是加强班主任队伍建设，定期召开班主任工作交流会，增强班主任管理意识、责任意识、育人意识，营造全员育人氛围。
四是加强家校联系。通过召开家长会、家长学校、致家长公开信等方式，加强与家长的沟通和交流，让家长共同参与教育孩子。
五是加强校园文化建设。优化校园环境，塑造良好的校园文化氛围，增强校园文化内涵，倡导自强不息的学校精神。
六是关爱留守儿童，加强心理健康教育。留守儿童是弱势群体，心里脆弱，容易导致精神的消退。学校在心理上辅导他们，让他们以积极健康的心态发展。
我们坚信，在上级部门的领导下，我们学校采取有效的管理方法，落实好管理措施，充分调动全体师生的工作和学习积极性，学校工作一定会实现更高层次、更高境界的发展。
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